Risposta: L'idea dei compiti è stata resa popolare dall'educatore italiano Roberto Nevilis, spesso considerato l'inventore dei compiti.

L’origine dei compiti non è chiara ed è probabile che siano stati assegnati agli studenti in varie forme nel corso della storia. Tuttavia, il concetto moderno di compiti a casa, inteso come compiti regolari da svolgere fuori classe da parte degli studenti, può essere fatto risalire alla fine del XIX secolo negli Stati Uniti.

Gli obiettivi dei compiti a casa sono:

1. Rafforzare e approfondire la comprensione del materiale della lezione
2. Promuovere l’apprendimento indipendente e il pensiero critico
3. Preparare gli studenti per le prossime lezioni ed esami
4. Sviluppare abitudini di studio e capacità di gestione del tempo
5. Fornire opportunità agli studenti di applicare e mettere in pratica ciò che hanno imparato.

Le caratteristiche dei compiti a casa includono:

1. Assegnato dagli insegnanti per rafforzare l'apprendimento in classe
2. Solitamente completato al di fuori del normale orario di lezione
3. Può essere un lavoro individuale o di gruppo
4. Può includere una varietà di attività come la scrittura, la lettura, la risoluzione di problemi o la ricerca
5. Spesso valutato o valutato come parte del rendimento accademico complessivo di uno studente.

Sono stati pubblicati numerosi studi e articoli sul tema dei compiti a casa, che coprono vari aspetti come la loro efficacia, l’impatto sul benessere degli studenti e gli approcci all’assegnazione e al completamento dei compiti. Alcune risorse correlate includono:

1. Le raccomandazioni della National Education Association per i compiti suggeriscono un massimo di 10 minuti di compiti per livello scolastico a notte
2. La meta-analisi The Relationship Between Homework and Academic Achievement: A Synthesis of Research, 1987-2003 di Harris Cooper e colleghi, trova una correlazione positiva tra compiti a casa e risultati degli studenti, in particolare per gli studenti più grandi
3. L’articolo Troppi compiti a casa fanno male ai bambini di Sara Bennett e Nancy Kalish sostiene che un numero eccessivo di compiti a casa può portare a effetti negativi sulla salute, sul benessere e sulla vita familiare degli studenti.
4. Il libro The Homework Myth: Why Our Kids Get Too Much of a Bad Thing di Alfie Kohn, critica i presupposti e le pratiche che circondano i compiti e propone alternative.

Le soluzioni per migliorare gli esami e le pratiche di valutazione includono:

1. Incorporare una varietà di metodi di valutazione, come progetti, presentazioni e compiti di prestazione, per valutare meglio le conoscenze e le abilità degli studenti
2. Fornire feedback tempestivi e dettagliati agli studenti per supportare il loro apprendimento
3. Consentire esami a libro aperto o con nota aperta incoraggia gli studenti a utilizzare le proprie risorse e ad applicare le proprie conoscenze
4. Implementare valutazioni potenziate dalla tecnologia, come test online e valutazioni automatizzate, per aumentare l'efficienza e l'equità
5. Incorporare valutazioni formative, come quiz e controlli dei progressi, per fornire una valutazione continua dell'apprendimento degli studenti. Ad esempio, una scuola potrebbe utilizzare un mix di esami tradizionali, progetti di classe e compiti di autoriflessione per valutare l'apprendimento degli studenti in un corso di storia.